Estilos de aprendizaje
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“Los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje”, así lo definen en forma categórica Keefe (1988) y Alonso et al (1994:104). Cuando se acepta que son “indicadores relativamente estables “nos comunican que existen otros rasgos que se agregan para lograr un aprendizaje, en función de una serie de variables generadas por el aprendiz y el docente. Así de ese modo quedan implícitos los visual, auditivo y kinestésico, a través de los cuales maestro y alumno procesan la información y resuelven problemas.
El término “ estilo de aprendizaje “ se refiere al hecho de que cada quien utiliza su propio marco teórico, su método, estrategia para aprender lo que desee, siempre y cuando se tenga la actitud de la buena disposición favorable , motivación , el gusto o la alegría de apropiarse del conocimiento y aprendizaje de la realidad. De lo contrario aunque le pongan al estudiante, o al maestro, el mejor experto y sabiondo, las condiciones técnicas y espacios áulicos, será un fracaso si no se tiene la disposición y ganas, en pocas palabras de aprender.
Además estoy de acuerdo en el sentido de que cada persona-alumno aprende de manera diferente a los demás, ya que se ponen en acción un sinnúmero de formas, estrategias, habilidades y métodos ingeniosos, muy exclusivos para lograr el conocimiento.
Asimismo, en el caso de los alumnos y de los docentes, se aprende a diferentes velocidades, ritmos y tiempos, a pesar de tener el mismo nivel académico, interés, motivaciones, espacios áulicos, la edad y que estudian la misma asignatura y carrera profesional.
En ese panorama habrá quien aprenda utilizando imágenes y afiches en lugar de textos librescos, escuchar la exposición del maestro, en grupos colaborativos, a través de videos, películas, conferencias magistrales ( que están de moda), visitas a museos y zonas arqueológicas, por Internet ,WebQuest ,Hipertexto ,con música clásica de Vivaldi, o con “Celos” interpretada por Vicente Fernández o “El pasito duranguense”. Otros lo harán por medio del juego como ocurre con los niños, aprovechando sus intereses lúdicos.
Como se puede observar, y pensar, existe una estrecha vinculación entre los estilos: activos (Kolb), reflexivos, teóricos y pragmáticos (Alonso et al 1994:104); el visual, auditivo o táctil ( Pérez Jiménez ,2001), y el lógico y holístico. Todos ellos insertos en los rasgos cognitivo, afectivo y fisiológico. Así en la clasificación, de las diferentes teorías, de estilos de aprendizaje se vinculan en tres momentos: la selección de la información, (visual, auditiva, kinestésico, basado en una programación neurolingüística técnica que permite mejorar el nivel de comunicación entre docentes y alumnos por medio de las tres vías de acceso a la información: visual, auditiva y táctil), procesamiento de la información (lógico holístico) y la forma de empleo de la información (activo, reflexivo, teórico pragmático).
[1] P. Casau, Estilos de aprendizaje: Generalidades en: http://pcazau.galeon.com/guia_esti 01.htm En línea